Karmen Pizorn

 
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Nom de famille                       Pizorn

Prénom                                 Karmen

Adresse de correspondance    courriel

Nationalité                             Slovène

Affiliation à des réseaux éducationnels
 
EALTA (membre du bureau en 2003-2004; organisatrice de la première conférence)
IATEFL
Chef de l'équipe Tests nationaux pour les examens de langue anglaise dans le primaire de 2001 à aujourd'hui.
Informations professionnelles
 
Fonction ou poste actuel
Maître de conférence
1. Enseignement et direction du département d'enseignement de l'anglais aux jeunes apprenants
2. Co-fondatrice et responsable du projet établissant un nouveau cursus de licence et de maîtrise sur l'enseignement de l'anglais (langue étrangère) aux jeunes apprenants 
 
Nom de l'employeur

Pedagoska Fakulteta Ljubljana/Faculté d'Education, Ljubljana

Pays d'exercice de la fonction
Slovénie
Formation
Qualifications ou formation pertinentes
Licence (anglais et allemand), maîtrise et doctorat en Méthodologie de la langue anglaise: le rôle des enseignants de langues vivantes autochtones et non autochtones
L'évaluation en langue vivante (formation à l'université de Lancaster)
Formation des enseignants (Collège Hilderstone, Royaume-Uni)
Langues de communication
 
Langue maternelle
Slovène
Autres langues
Allemand, français, croate, italien 
Contribution au projet
 
Je m'occupe depuis plusieurs années de l'évaluation en langues vivantes au niveau national: de 1996 à 2000, j'ai été membre de la commission nationale du Matura pour l'anglais (l'examen de fin d'études secondaires qui permet aux jeunes Slovènes d'aller à l'université). J'ai conçu les épreuves des tests pour chacune des compétences linguistiques (expression et compréhension orales, expression et compréhension écrites).
En 2001, j'ai été nommée responsable de l'équipe nationale pour l'évaluation de l'anglais à l'école primaire (11-14 ans). Nous avons défini les caractéristiques des tests, conçu des exemples d'activités, publié des articles et des ouvrages, organisé un certain nombre de sessions annuelles de formation et de standardisation permettant aux enseignants d'évaluer les tests et, enfin, organisé avec succès, à ce jour, cinq examens en conditions réelles.
J'envisage mon rôle dans le projet de la manière suivante:
- mettre à profit mon expérience de l'évaluation linguistique, en particulier dans le contexte de l'enseignement du slovène aux jeunes apprenants;
- proposer l'utilisation des cours de slovène pour l'expérimentation d'activités d'expression écrite;
- collecter et analyser les productions écrites et proposer, sur la base d'exemples slovènes, des informations utiles pour les sessions de standardisation;
- diffuser les conclusions du projet dans mon propre contexte d'enseignement et informer le groupe de projet des réactions suscitées par ces conclusions en Slovénie;
- partager mon expérience transnationale de la mise en conformité des activités de compréhension orale avec le CECR.

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